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【免费文献】学科文化视域下创新人才培养研究
  更新时间:2019-06-13

  强化对促进担当作为情况的监督检查,重点看是否注重选拔使用担当作为的优秀干部,果断调整不担当不作为的干部,为担当者担当,为负责者负责。强化对遵守组织人事纪律、整治用人不正之风情况的监督检查,重拳出击、猛药去疴,严肃查处任人唯亲、任人唯利,跑官要官、买官卖官,拉票贿选、突击提拔干部等违规违纪问题,使选人用人风气更加清朗。

  外籍教师300余人次来校讲学。主持召开了部分国内、国际学术会议。

【免费文献】学科文化视域下创新人才培养研究

摘要:学科文化具有封闭性、专业性、社会性、整合性、习得性、规约性以及发展的非均衡性等特点,它在发挥育人、凝聚、辐射、生产、规训等正向功能的同时,也造成学科之间的隔绝与封闭、学科发展的不平衡。 创新育人理念、开展通识教育、组建学术团队、创新学科发展制度、改革评价指标,将有助于打破学科疆界,融合学科文化,培养创新人才。 关键词:学科文化;创新人才培养;育人功能;基金:全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“创新人才培养模式研究”(FHB130498);;参考文献:[1]大学学科文化及其“生成-演化”机制[J].肖楠,杨连生.中国高教研究.2010(12)[2]学科、学科文化与研究生教育[J].唐安奎.学位与研究生教育.2005(12)[3]学科分层与哲学社会科学的能力建设[J].周作宇.科学中国人.2004(08)[4]大学学科核心能力初探[J].刘权,邹晓东.辽宁教育研究.2004(02)[5]“文化”与“文明”内涵索解与界定[J].张鸣年.安徽大学学报.2003(04)[6]“文明”与“文化”[J].陈炎.学术月刊.2002(02)[7]浅谈学科文化教育与学科知识教育的关系[J].薛瑞丰,周春英,夏新颜,梁保国.华北水利水电学院学报(社科版).2001(03)[8]学科文化建设的理性认识与思考──学科文化及其与学科建设和发展的关系[J].李余生,张怀国,殷辉安.国土资源科技管理.2001(04)[9]论文化的内涵与外延[J].黄楠森.北京社会科学.1997(04)[1]组织[M].清华大学出版社,(加)加雷思·摩根(GarethMorgan)著,2005[2]高等教育系统[M].杭州大学出版社,(美)克拉克(Clark,BurtonR.)著,1994[1]CulturalCompetenceinInterdisciplinaryCollaborations:AMethodforRespectingDiversityinResearchPartnerships[J].,(1)[1]DieKulturenderF!,。

    学院的办学定位是立足湖北,面向全国,立足体育,面向社会,力争建成以体育学科为主、多学科协调发展,专业特色鲜明的培养应用型人才的高水平大学。  一、2019年招生专业介绍  (一)本科(四年制)  1.体育教育  体育教育专业(代码040201)是教育学类下设的本科专业之一。我校体育教育专业创办于2003年,是湖北省综合改革试点专业。体育教育专业主要是培养厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应、重创新的复合型体育人才以满足社会发展的需求。

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